PARADIGMA

El paradígma con el que más nos identificamos es el socio-crítico, dentro de este paradígma podríamos destacar las siguientes características, el movimiento sociocrítico nunca ha pretendido tener un discurso unificado. Aun así, se puede entresacar una serie de elementos comunes, que a continuación exponemos, la educación como algo socialmente construido, "está comprometido con opciones de valor" , se tiene encuenta relaciones entre escuela y el modo en que los condicionantes económicos y políticos influyen en las concepciones de currículum y enseñanza.

En estas relaciones se encuentran los intereses de clase, que tienden a hacer que la educación sirva propósitos reproductivos de desigualdades por lo que no queremos que este hecho se reproduzca en nuestra clase y haya una transformacion social basada en una mayor igualdad.

En definitiva con este paradígma apostamos por unas metodologías de enseñanza activas e innovadoras, donde el alumnado se sienta una parte fundamental en su proceso de aprendizaje.